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例谈“学材再建构”的智慧实施——以“三角形的边”教学实践为例

作者:施俊进独立建构自主建构共同建构自主生成

摘要:"学材再建构"是指师生根据学习任务,为了实现学习效益的最大化,对各种主客观性学材进行主动加工、重构的过程,包括教师独立建构、学生独立建构和师生共同建构三种.

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数学教学通讯

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