活动导学,分层探究,自然生成——“任意角”的教学设计与教学反思

作者：石鹏任意角活动导学自主探究

摘要：“任意角”是苏教版必修四“三角函数”的起始课,也是三角函数的重要概念,借助于“活动单导学”模式,设计相应活动产生认知冲突,激发学生学习的必要性和兴趣;设计相应活动引导学生自主探究角的定义、角的概念的推广、象限角等,体验自主探究过程的乐趣;设计相应活动引导学生自主探究终边相同角,体验学习过程拓展性;设计相应活动巩固新课知识,体验学习过程的应用性,让学生最终掌握相关的知识并提高相应的能力.

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