作者：任亦忠关注心理暗示内容表述数学文化
摘要：数学课堂不仅是知识的殿堂,更是爱的殿堂。学生在数学课堂中,应充满着兴趣、激情与活力,实现知识与情感双丰收。从课前心理暗示的运用、数学内容的表述、数学史的介绍、小初中衔接等四个方面教学细节的处理,可以充分体现教师对学生的关注之情,让数学课堂实现知识提升及情感的共鸣。
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《数学教学通讯》（CN：50-1064/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《数学教学通讯》坚持为中学数学教学服务的办刊宗旨：坚持与时俱进,始终站在数学教育研究的前沿；坚持贴近教学实际,贴近读者要求,为读者提供实用、优质的教学研究平台与资源。
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