作者：谢春娥优效教学理解数学理解学生理解教学函数的零点问题
摘要：高中数学的优效教学取决于优质的教学设计,优效的数学课堂教学设计建立在三个基本点上:其一,理解数学;其二,理解学生;其三,理解教学.该课“函数的零点问题”紧扣这三点进行设计,体现了“优效教学”的理念,但由于设计的容量有些过多,使得课堂部分知识在应用时有不深不浅、不痒不痛的感觉,在稍作修改的基础上,达成“优效教学”.
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