作者：王燕涛概念同化策略优化易错失误纵深联系反思
摘要：在小学数学教学中,把握反思时机,可以走向深度学习.文章结合实际教学经验,论述了在概念同化时反思,领悟知识内涵;在策略优化时反思,感悟思想方法;在易错失误时反思,优化思维品质;在纵深联系时反思,提升数学思考.
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