作者：陆军平方差公式本质结构教学设计
摘要：让学生在计算图形面积的过程中“发现”平方差公式，然后用多项式乘法对“发现”进行验证，实现了从感性到理性的自然过渡．在此基础上，引导学生在“平方差公式”的变式探究和归纳概括的过程中析取“公式”的本质结构．一旦学生把握了公式的本质结构，就不会苦于形式的多变．
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