作者:蒋慧玥; 张立力专题学习网站建构主义健康评估护理被动接受知识学生学习教学活动科学理论
摘要:建构主义(constructivism)是当代欧美国家兴起的一种社会科学理论。建构主义认为学习是一个积极主动的建构过程,学生不是被动接受知识,而是通过自己原有知识经验,主动对知识做出合理的解释;知识具有情境性;教师是学生学习的帮助者、促进者和高级伙伴;教学的目标与任务是发展学生的主体性;重视教学活动与主体交往;
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《山西护理》是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,以护理学研究为办刊宗旨,以各级医院、社区护理人员及护理专业院校为服务对象,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度,颇受业界和广大读者的关注和好评。 《山西护理》杂志已正式更名为《护理研究》杂志。
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