作者：刘智芝辅读学校语言理解能力认知能力学习动力学习内容管理能力语言能力情感能力
摘要：在辅读学校就读的特殊队员,认知及语言理解能力差,往往只能理解生活中常见的规则和指令,有的队员甚至无法理解＂排队、起立＂等简单的指令。他们学习动力低,对许多学习内容不感兴趣,且难以保持较长时间的专注力。大部分的特殊队员行为管理能力弱,由于个体的认知能力、语言能力、情感能力、运动能力的局限,常常会做出一些不合时宜的行为。情绪也由于生理、季节、环境等影响产生不稳定波动。
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