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从仪式教育中收获幸福

作者:荣俊利升旗仪式教育需要幸福中间状态礼仪活动节日庆典宣誓仪式

摘要:《小王子》一书中有这样一段对白,小王子问:“仪式是什么?”狐狸说:“它就是使某一天与其他日子不同,使某一时刻与其他时刻不同。”仪式的基本解释是“典礼的秩序形式”,是我们从一种状态向另外一种状态转化的过渡阶段、中间状态。仪式往往给人一种庄严感,使人置身某种情境中,受到感染和影响。学校教育需要仪式。仪式化活动包括升旗仪式、入队及入团与入党宣誓仪式、十八岁成人礼等;礼仪活动包括个人间(如见面礼、社交礼)、群体间(足球、篮球等比赛前礼仪)以及个人群体间(上下课礼仪)的仪式化行为;典礼通常是指新生入学典礼、开学或毕业典礼等;而庆典活动可以分为节日庆典和庆功庆典(如艺术节、读书节等颁奖典礼)两类。

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少先队研究

《少先队研究》(双月刊)创刊于2013年,由上海世纪出版集团主管,上海人民出版社;上海市少年儿童研究中心主办,CN刊号为:31-2121/D,自创刊以来,颇受业界和广大读者的关注和好评。 《少先队研究》为少先队系统唯一一本以少先队理论研究为主的专业性杂志。本刊办刊宗旨为:立足上海,面向全国,以少先队理论建设与实践创新为重点,探索新时期少先队工作规律,活跃少先队群众性科研活动,促进辅导员素养提升,推动少先队改革创新,为少先队事业发展作贡献。

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