作者:赵广宇; 汪绍鑫; 徐杰; 谢咏梅酶概念教学
摘要:在深入分析“酶”概念内涵的基础上,引导学生通过阅读教材、分析资料、探究实验等学习方式,感知概念的组成要素,逐步从酶的本质、来源、功能和作用机理等方面认识酶,最终自主构建“酶”的相关概念.
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《生物学通报》(CN:11-2042/Q)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《生物学通报》为广大生物学教师提供了丰富的教学资源,传播生命科学的新知识、新理念、新方法,具有较强的科学性、实用性、可读性和时效性,被广大生物学教师誉为“及时雨”和“良师益友”,对促进全国生物学教育教学改革起到一定的导向作用。
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