作者：樊婷婷; 刘家武; 张秀红生命观念物质与能量观单元教学设计
摘要：生命观念是生物学学科核心素养的基础和支柱.单元教学设计中如何完成基于生命观念的课堂转型?以“物质与能量观”单元教学为例,通过构建基于“物质与能量观”的教学单元,分析教学基本要素;编制单元及课时教学目标;安排教学活动,完成课时教学设计;设计测评“物质与能量观”的评价方案等4个步骤展开单元教学设计的探索,落实对学生生命观念的培养.
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《生物学通报》（CN：11-2042/Q）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《生物学通报》为广大生物学教师提供了丰富的教学资源，传播生命科学的新知识、新理念、新方法，具有较强的科学性、实用性、可读性和时效性，被广大生物学教师誉为“及时雨”和“良师益友”，对促进全国生物学教育教学改革起到一定的导向作用。
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