作者：李诺; 刘恩山概念转变影响因素研究热点
摘要：作为学生科学素养的构成要素,学生对于科学概念的理解占据了非常重要的地位。在这其中,概念转变教学则是促进学生概念理解的有效手段。概念转变作为国际上相对成熟的教育理论,对其影响因素研究热点的分析有助于了解研究未来走向,促进理论向实践的转化。而通过对国内外热点的比较研究,则能有效帮助我国教师与科研工作者从宏观上把握研究现状,取长补短,改进课堂实践教学,全面提升学生的科学素养。
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《生物学通报》（CN：11-2042/Q）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《生物学通报》为广大生物学教师提供了丰富的教学资源，传播生命科学的新知识、新理念、新方法，具有较强的科学性、实用性、可读性和时效性，被广大生物学教师誉为“及时雨”和“良师益友”，对促进全国生物学教育教学改革起到一定的导向作用。
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