作者：唐倩; 张锋理性思维论证教学策略
摘要：“理性思维”和“科学探究”是生物学科核心素养框架的2块基石，在探究活动教学中发展“理性思维”具有重要的教育价值。以“绿色植物参与生物圈中的水循环”一课为例。针对初中阶段学生在探究活动中常见的思维误区，阐述引导“理性思维”的教学策略。
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《生物学通报》（CN：11-2042/Q）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《生物学通报》为广大生物学教师提供了丰富的教学资源，传播生命科学的新知识、新理念、新方法，具有较强的科学性、实用性、可读性和时效性，被广大生物学教师誉为“及时雨”和“良师益友”，对促进全国生物学教育教学改革起到一定的导向作用。
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