作者：李小燕; 薛红实验法生物学科学素养过程性评价
摘要：依据学生发展核心素养体系，教育部进一步明确各学段、各学科具体的育人目标和任务，其中生物学核心素养是“生命观念、理性思维、科学探究、社会责任”。科学探究一直是重要的生物学核心素养之一，在京版教材中安排了丰富的实验活动。探索如何在有限的时间内，在不影响教学进度的前提下，利用好教材提供的资源，有效开展探究活动。尝试根据实验内容，巧妙利用寒、暑假开展自主实验探究的活动，为下个学期的教学做好充分的准备和铺垫，收到良好的效果，同时也促进学生形成批判质疑、理性思维、勇于探究等核心素养。
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