作者：陈亮渗透作用质壁分离教学设计翻转课堂微课
摘要：在“植物细胞吸水和失水的再探究”一节教学中，采用微课程一翻转课堂教学法，学生通过微课自学相关概念，课前走进实验室自主验证教材实验，课中探究在自学中产生的新问题，充分锻炼学生的探究能力，激发学生的创新意识，培养学生的团队精神。
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《生物学通报》（CN：11-2042/Q）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《生物学通报》为广大生物学教师提供了丰富的教学资源，传播生命科学的新知识、新理念、新方法，具有较强的科学性、实用性、可读性和时效性，被广大生物学教师誉为“及时雨”和“良师益友”，对促进全国生物学教育教学改革起到一定的导向作用。
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