作者：羊垂功细胞培养核移植公开课教学设计
摘要：以认知结构理论为基础，依据学生原有认知创设问题串，引领学生深入探讨动物细胞培养的过程、条件、应用。强化和深化学生的知识运用能力、知识迁移能力、实验设计能力，深化学生对动物细胞培养的理解。
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《生物学通报》（CN：11-2042/Q）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《生物学通报》为广大生物学教师提供了丰富的教学资源，传播生命科学的新知识、新理念、新方法，具有较强的科学性、实用性、可读性和时效性，被广大生物学教师誉为“及时雨”和“良师益友”，对促进全国生物学教育教学改革起到一定的导向作用。
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