作者：丁明艳; 赵凯细胞核教学设计课程标准建构主义
摘要：以教材为载体、课程标准为指导，采用建构主义教学策略，通过问题引领，引导学生自主构建新的知识。提高了学生分析资料、合作交流、观察、语言表述等方面的能力，最终提升学生的自我认同感，树立正确的情感态度价值观。
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《生物学通报》（CN：11-2042/Q）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《生物学通报》为广大生物学教师提供了丰富的教学资源，传播生命科学的新知识、新理念、新方法，具有较强的科学性、实用性、可读性和时效性，被广大生物学教师誉为“及时雨”和“良师益友”，对促进全国生物学教育教学改革起到一定的导向作用。
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