作者:程锐创渗透作用实验探究教学设计与实施
摘要:以生活化的实验为背景而展开一系列探究式教学活动为课堂教学主线.探索渗透作用的条件、萝卜条实验、不同材料的质壁分离及复原实验,通过层层推进的互动教学。使学生在习得相关知识的同时领悟科学探究的一般过程和方法。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
《生物学通报》(CN:11-2042/Q)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《生物学通报》为广大生物学教师提供了丰富的教学资源,传播生命科学的新知识、新理念、新方法,具有较强的科学性、实用性、可读性和时效性,被广大生物学教师誉为“及时雨”和“良师益友”,对促进全国生物学教育教学改革起到一定的导向作用。
统计源期刊
人气 171876 评论 71
部级期刊
人气 136949 评论 76
北大期刊
人气 93006 评论 69
省级期刊
人气 87469 评论 60