作者：刘一畅; 李娘辉学习动机微视频高中生物学设计架构
摘要：信息化教学资源是信息技术与课程整合的关键。近年来，微视频在教学中的应用越来越受到重视，但微视频的设计架构缺少一定的理论支持。将ARCS学习动机理论和TC动机设计模式与微视频设计理念有机结合，以高中生物学教学为例，分别从课前、课堂、课后探讨高中生物学微视频资源的设计架构，为高中生物学微视频教学资源开发提供参考。
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《生物学通报》（CN：11-2042/Q）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《生物学通报》为广大生物学教师提供了丰富的教学资源，传播生命科学的新知识、新理念、新方法，具有较强的科学性、实用性、可读性和时效性，被广大生物学教师誉为“及时雨”和“良师益友”，对促进全国生物学教育教学改革起到一定的导向作用。
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