作者：林昭汝; 陈秉初高中生物学课堂导入设计质量分析
摘要：从导入用时、形式、内容安排和提问设计这4个维度对20堂高中生物学课堂的导入环节进行分析，发现当前生物学课堂总体质量较高，但仍存在一些问题，具体表现为导入形式单一、导入内容指向性不明、导入环节缺乏师生互动、教师提问设计简单等，基于这些问题，建议教师实现导入形式和提问形式多样化，做到导入内容指向性明确。
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《生物学通报》（CN：11-2042/Q）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《生物学通报》为广大生物学教师提供了丰富的教学资源，传播生命科学的新知识、新理念、新方法，具有较强的科学性、实用性、可读性和时效性，被广大生物学教师誉为“及时雨”和“良师益友”，对促进全国生物学教育教学改革起到一定的导向作用。
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