作者：王威; 成欣耘隐喻教科书美国生物学
摘要：通过梳理我国高中3套生物学教材与美国高中9套生物学教材中的隐喻实例，并对隐喻中本体与喻体的对应关系、隐喻数量的丰富程度与不同知识类型之间的相关性及隐喻的特点3个方面的内容加以分析，得出相应的教学启示，以期为我国高中生物学教材编写者和一线教师提供参考。
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《生物学通报》（CN：11-2042/Q）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《生物学通报》为广大生物学教师提供了丰富的教学资源，传播生命科学的新知识、新理念、新方法，具有较强的科学性、实用性、可读性和时效性，被广大生物学教师誉为“及时雨”和“良师益友”，对促进全国生物学教育教学改革起到一定的导向作用。
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