“免疫调节”（第1课时）的教学设计

作者：蒋忠民体液免疫细胞免疫构建模型

摘要：以流感病毒侵入人体内，最终被免疫系统三道防线消灭的系列事件为情境主线，以问题解决的方式突出重点、化解难点，实现课前微课先学与课堂问题解决模式的有效整合；多次建模、析模和用模，让学生独立思考，积极合作，亲自操作，主动构建，内化体液免疫和细胞免疫的过程．培养观察、分析、交流、总结和迁移等能力，体现教师是课堂的引导者、组织者和协助者，学生才是学习主人的教育理念。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社