作者：卢晓华; 顾咏梅基因显性隐性杂交实验
摘要：初中生物学新课程标准对“孟德尔的豌豆杂交实验”部分的教学内容没有提出明确要求，怎样把握孟德尔杂交实验的深度和广度，选择恰当的教学内容和教学流程，以适合不同层次的初中学生学习和理解，经过多次教学实践和思考讨论，初步进行了探索并提出相关教学建议。
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《生物学通报》（CN：11-2042/Q）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《生物学通报》为广大生物学教师提供了丰富的教学资源，传播生命科学的新知识、新理念、新方法，具有较强的科学性、实用性、可读性和时效性，被广大生物学教师誉为“及时雨”和“良师益友”，对促进全国生物学教育教学改革起到一定的导向作用。
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