作者：何彬; 刘恩山概念教学课堂教学分离定律
摘要：如何在课堂上实现重要概念的传递，是目前众多中学教师关注的共同话题。以“孟德尔豌豆杂交实验（1）”内容为例，对如何围绕核心概念开展教学活动设计、实施和反馈进行研究。
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《生物学通报》（CN：11-2042/Q）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《生物学通报》为广大生物学教师提供了丰富的教学资源，传播生命科学的新知识、新理念、新方法，具有较强的科学性、实用性、可读性和时效性，被广大生物学教师誉为“及时雨”和“良师益友”，对促进全国生物学教育教学改革起到一定的导向作用。
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