作者：付鑫; 杨文源5e教学模式主动学习问题串神经调节
摘要：基于5E教学模式，设计探究活动驱动学生主动参与高中“稳态与环境”模块“兴奋在神经纤维上的传导”相关内容的学习，通过物理模型直观模拟微观生理活动，从而实现科学概念的构建，同时配合问题串设计，引发学生主动思考，巩固深化对重要概念的理解。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《生物学通报》（CN：11-2042/Q）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《生物学通报》为广大生物学教师提供了丰富的教学资源，传播生命科学的新知识、新理念、新方法，具有较强的科学性、实用性、可读性和时效性，被广大生物学教师誉为“及时雨”和“良师益友”，对促进全国生物学教育教学改革起到一定的导向作用。
统计源期刊
人气 171819 评论 71
部级期刊
人气 136408 评论 76
北大期刊
人气 92538 评论 69
省级期刊
人气 86831 评论 60
