基于资料分析的探究式教学——以“血糖稳态及其调节”为例

作者：李建芝资料分析探究式教学稳态血糖

摘要：探究性学习活动对于提高学生的科学素养具有重要意义。囿于时间、空间、条件等因素的限制，生物学教学中的探究性学习难以完成全程探究活动。资料分析由于不必进行实际操作，节约了时间，学生在短时间内不但获得了相对较多的知识信息，而且还有更多自由思考的空间，因此利用资料分析进行探究式学习是一种较好的方式。结合“血糖稳态及其调节”的案例，说明如何开展基于资料分析的探究式教学。

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