作者：刘开湘激素调节糖尿病教学设计角色扮演
摘要：围绕血糖平衡激素调节设计教学活动，引导学生主动思考，指导学生构建血糖平衡激素调节模型，引导学生通过角色扮演形式模拟血糖平衡激素调节，让学生在主动学习、合作学习中理解核心概念，并学习糖尿病及防治的相关知识。
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《生物学通报》（CN：11-2042/Q）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《生物学通报》为广大生物学教师提供了丰富的教学资源，传播生命科学的新知识、新理念、新方法，具有较强的科学性、实用性、可读性和时效性，被广大生物学教师誉为“及时雨”和“良师益友”，对促进全国生物学教育教学改革起到一定的导向作用。
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