作者：李红菊; 张丽蓉; 刘恩山重要概念神经系统结构层次
摘要：我国2011年《义务教育生物学课程标准》和初中生物学教材的重大改变在于更加“关注重要概念的学习”,这要求生物学教学要突显重要概念的传递.以“神经系统的组成”一节为例,尝试筛选出重要概念及支撑它的次级重要概念和事实性知识,进行教学设计、实施并反思.
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《生物学通报》（CN：11-2042/Q）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《生物学通报》为广大生物学教师提供了丰富的教学资源，传播生命科学的新知识、新理念、新方法，具有较强的科学性、实用性、可读性和时效性，被广大生物学教师誉为“及时雨”和“良师益友”，对促进全国生物学教育教学改革起到一定的导向作用。
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