作者：陆千惠; 陈志伟初中生社会性科学议题论证能力科学知识观
摘要：目前初中生在社会性科学议题上的论证表现欠佳。科学知识观作为对科学进行思考的过程，在一定程度上影响着学生的论证能力。以问卷的形式，对初中生在社会性科学议题中的论证能力及科学知识观进行了调查，分析了学生的科学知识观对社会性科学议题论证能力的影响。结果显示，科学知识观较优的学生表现出的论证能力更强。教师在教学过程中可以通过优化学生的科学知识观达到提高学生论证能力的目的。
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《生物学通报》（CN：11-2042/Q）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《生物学通报》为广大生物学教师提供了丰富的教学资源，传播生命科学的新知识、新理念、新方法，具有较强的科学性、实用性、可读性和时效性，被广大生物学教师誉为“及时雨”和“良师益友”，对促进全国生物学教育教学改革起到一定的导向作用。
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