作者：周余清大蒜浓度生根探究实验
摘要：在“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究实验教学中，禀承有效性、直观性、真实性、可操作性和有利于课堂教学目标顺利达成的原则．用大蒜作为材料对此实验进行了有效改进，并对探究过程进行了初步研究，取得了较好效果。
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《生物学通报》（CN：11-2042/Q）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《生物学通报》为广大生物学教师提供了丰富的教学资源，传播生命科学的新知识、新理念、新方法，具有较强的科学性、实用性、可读性和时效性，被广大生物学教师誉为“及时雨”和“良师益友”，对促进全国生物学教育教学改革起到一定的导向作用。
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