“遗传方式的判断”一节复习课的教学设计

作者：李建芝; 刘晓燕教学设计遗传方式判断

摘要：近几年探究类遗传实验题经常出现在高考试卷中，面对这些综合性较强的题目．学生往往觉得难以下手。出现这种现象的原因，是因为学生头脑中的知识是零散、割裂的，他们可以判断单独一种遗传方式，但对判断多种方式综合的遗传感到棘手；另外，遗传题千变万化，学生需要掌握一种规律性的方法，以“不变应万变”。鉴于以上原因．在高三第2轮复习课中安排了本节课内容，旨在帮助学生总结有关遗传方式判断题目的解答策略。

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