作者：付鑫; 刘恩山wise行动研究校本课程网络探究概念教学
摘要：基于WISE网络资源设计并实施了“健康生活”校本课程，采用指向教学实践的行动研究法，探查课程的适用性与有效性。研究表明，通过教学干预，参与课程的学生在科学知识掌握、解决问题能力等方面有了显著提高，参与课程的教师自身科学探究能力有所提高并普遍认同基于网络的探究教学策略。
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《生物学通报》（CN：11-2042/Q）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《生物学通报》为广大生物学教师提供了丰富的教学资源，传播生命科学的新知识、新理念、新方法，具有较强的科学性、实用性、可读性和时效性，被广大生物学教师誉为“及时雨”和“良师益友”，对促进全国生物学教育教学改革起到一定的导向作用。
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