作者：罗国忠(编译)生物学探究能力测评低成本
摘要：美国康涅狄格州每年都对高中生的科学探究能力进行测评，大致做法是：学生先合作探究、后独立做题，教师对前者进行过程性测评、对后者进行终结性测评，这种测评方式成本低、操作性强。
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《生物学通报》（CN：11-2042/Q）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《生物学通报》为广大生物学教师提供了丰富的教学资源，传播生命科学的新知识、新理念、新方法，具有较强的科学性、实用性、可读性和时效性，被广大生物学教师誉为“及时雨”和“良师益友”，对促进全国生物学教育教学改革起到一定的导向作用。
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