作者：李守玉; 牟晓丹习题派生衍生滋生催生
摘要：在习题讲评课中促成题目“生长点”的形成是非常重要的。因为通过“派生”可举一反三拓展思维的深度和广度；通过“衍生”可构建知识的点、线、网；通过“滋生”可培养学生的变通和迁移能力：通过“催生”使学生产生欲罢不能的学习兴趣。
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《生物学通报》（CN：11-2042/Q）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《生物学通报》为广大生物学教师提供了丰富的教学资源，传播生命科学的新知识、新理念、新方法，具有较强的科学性、实用性、可读性和时效性，被广大生物学教师誉为“及时雨”和“良师益友”，对促进全国生物学教育教学改革起到一定的导向作用。
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