作者：陈浩约定主义演绎向光生长教学设计
摘要：从经验主义哲学观角度分析了观察法、实验观察法和归纳法对“燕麦胚芽鞘的向光生长”的发现做出的重要贡献．并提出了早期向光生长的发展历程并不完美的若干问题。基于约定主义哲学观的角度，根据爱因斯坦对科学理论建立提出了若干观点，进一步探讨了孟德尔遗传模型假说的建立深刻的渗透着约定主义哲学思想；从约定主义哲学角度挖掘了“燕麦胚芽鞘向光生长”的课堂教学3个步骤：发现问题、探索演绎、演绎推理。
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《生物学通报》（CN：11-2042/Q）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《生物学通报》为广大生物学教师提供了丰富的教学资源，传播生命科学的新知识、新理念、新方法，具有较强的科学性、实用性、可读性和时效性，被广大生物学教师誉为“及时雨”和“良师益友”，对促进全国生物学教育教学改革起到一定的导向作用。
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