作者：高嵩生态系统信息传递实例生命系统
摘要：新课程改革倡导学生学习方式的变革，提出了“自主、合作、探究”的学习方式，注重与现实生活的联系，注重提高学生生物科学素养，本节教学在这些方面做了成功的尝试：以生活中常见的事例贯穿课程的始终，通过以例激趣，引出课题；以例导行，自主学习，合作探究；以例说理，分析讨论；以例创新，开拓发展4个环节，让学生在探究合作的互动方式中，实现了预期目标。
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《生物学通报》（CN：11-2042/Q）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《生物学通报》为广大生物学教师提供了丰富的教学资源，传播生命科学的新知识、新理念、新方法，具有较强的科学性、实用性、可读性和时效性，被广大生物学教师誉为“及时雨”和“良师益友”，对促进全国生物学教育教学改革起到一定的导向作用。
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