作者：边亚囡人类基因组计划教学设计遗传病预防监测探究性学习课程标准资料搜集
摘要：本节课以提高生物科学素养：面向全体学生；倡导探究性学习；注重与现实生活的联系的高中生物学新课程的基本理念为指导思想。结合《课程标准》总体目标及“人类遗传病”这节课的实际，确定本节课的教学设计特色为：通过资料搜集、角色扮演的形式学习遗传病的监测和预防：通过搜集和处理信息，以及辩论的形式生动活泼地开展人类基因组计划与人体健康知识的学习。
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《生物学通报》（CN：11-2042/Q）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《生物学通报》为广大生物学教师提供了丰富的教学资源，传播生命科学的新知识、新理念、新方法，具有较强的科学性、实用性、可读性和时效性，被广大生物学教师誉为“及时雨”和“良师益友”，对促进全国生物学教育教学改革起到一定的导向作用。
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