作者：吴圣潘; 张庆勉导入设计课例研究反思
摘要：以课堂教学导入的有效性为主题，开展课例分析与研究，以第一人称叙事性语言再现了“神经系统的结构与功能”教学导入的3次磨课活动，磨课突出设计、反思和修正再实践教学过程，呈现了一次一线教师解决一线教学问题的课例研究过程。最后总结出教学导入需要设计、需要合理和体验演绎精彩。
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《生物学通报》（CN：11-2042/Q）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《生物学通报》为广大生物学教师提供了丰富的教学资源，传播生命科学的新知识、新理念、新方法，具有较强的科学性、实用性、可读性和时效性，被广大生物学教师誉为“及时雨”和“良师益友”，对促进全国生物学教育教学改革起到一定的导向作用。
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