作者：慕晓茹; 刘文峰科学探究能力纸笔测验
摘要：普通高中生物学课程标准提出11项科学探究能力目标，对每一项科学探究能力的学科内涵、行为表现的正确认识与理解，是编制纸笔测验题的前提。论述教师自编科学探究能力纸笔测验的基本方法，重点探讨如何确定考查的具体目标、明确考查目标的行为表现、寻找能承栽这些行为表现的探究课题载体，编制设计测验题目。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《生物学通报》（CN：11-2042/Q）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《生物学通报》为广大生物学教师提供了丰富的教学资源，传播生命科学的新知识、新理念、新方法，具有较强的科学性、实用性、可读性和时效性，被广大生物学教师誉为“及时雨”和“良师益友”，对促进全国生物学教育教学改革起到一定的导向作用。
统计源期刊
人气 172827 评论 71
部级期刊
人气 138796 评论 76
北大期刊
人气 93576 评论 69
省级期刊
人气 88854 评论 60
