作者：陈绮玲复习课教学向光性生长素知识网络知识结构体系学科概念学生
摘要：在高考备考复习中，需要回顾课本，夯实基础。但从求知欲的角度而言，猎新、猎奇是学生求知的欲望，可是复习是重温旧知识，教与学的矛盾凸现，如何调动学生的兴趣，提高学生综合应用知识的能力，实现有效地备考，教学中就需要发掘教材中的学习新资源，并通过复习让学生梳理知识、建构知识网络，形成专业的学科概念，形成学科的知识结构体系。
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《生物学通报》（CN：11-2042/Q）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《生物学通报》为广大生物学教师提供了丰富的教学资源，传播生命科学的新知识、新理念、新方法，具有较强的科学性、实用性、可读性和时效性，被广大生物学教师誉为“及时雨”和“良师益友”，对促进全国生物学教育教学改革起到一定的导向作用。
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