作者：陈丽纯; 钟细柱新课程动手做探究性实验教学行动研究
摘要：针对当今中学生物学探究性实验教学的实际情况，结合法国流行的“动手做”活动，以行动研究的方法来对高师《生物学教学论》实验教学进行探究，思考实验教学中出现的问题与更有效的措施．提出相应的反思。对促进高师生中学生物学探究性实验教学能力的养成有一定的借鉴意义。
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《生物学通报》（CN：11-2042/Q）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《生物学通报》为广大生物学教师提供了丰富的教学资源，传播生命科学的新知识、新理念、新方法，具有较强的科学性、实用性、可读性和时效性，被广大生物学教师誉为“及时雨”和“良师益友”，对促进全国生物学教育教学改革起到一定的导向作用。
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