作者：李红遗传与进化教学
摘要：“假说-演绎法”是高中生物课程标准在“遗传与进化”模块对高中学生提出的科学方法的要求，许多教师对假说演绎的内涵感到陌生，对其教学的落实更加困惑，因而在新课程的教学中出现忽略“假说-演绎法”的教学或者教学不到位的现象。阐述了“假说-演绎法”的含义．“假说-演绎法”在自然科学发展中的重要作用，介绍了“遗传与进化”模块中适用“假说-演绎法”教学的素材．对可供教学的典型案例做了剖析，并提出了教学建议。
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《生物学通报》（CN：11-2042/Q）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《生物学通报》为广大生物学教师提供了丰富的教学资源，传播生命科学的新知识、新理念、新方法，具有较强的科学性、实用性、可读性和时效性，被广大生物学教师誉为“及时雨”和“良师益友”，对促进全国生物学教育教学改革起到一定的导向作用。
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