作者：郑剑锋综合科学探究性学习调查型实验型问题型
摘要：以学生的发展为本，引导学生从实际生活和教材中选取与可行性、科学性、创造性相关的课题，以调查型、实验型和问题型3种课题类型加以说明，编写了课题实施流程图，辅以实例，具体介绍如何实施探究性学习。充分体现出学生自始至终保持极大的学习兴趣和热情，克服时间紧、资料不足、基础薄弱的困难；从而有效地培养了学生的实践能力、科学创新品质以及团队协作精神，塑造了学生健全的人格，也促使教师科学素养的提高。
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《生物学通报》（CN：11-2042/Q）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《生物学通报》为广大生物学教师提供了丰富的教学资源，传播生命科学的新知识、新理念、新方法，具有较强的科学性、实用性、可读性和时效性，被广大生物学教师誉为“及时雨”和“良师益友”，对促进全国生物学教育教学改革起到一定的导向作用。
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