作者：陈晔; 陶劲松; 方亮; 廖亮多媒体环境控制策略植物学教学课堂多媒体技术现代教学媒体现代教育观念信息表达研究性学习自主性学习
摘要：1 多媒体课堂控制的意义 1．1 多媒体课堂的学习游离现象多媒体技术作为一种现代教学媒体，其根本特征是突破了信息表达、传递和使用的时空限制。既便于人们方便地收集、存储和表达信息，又可以自主选择认知方向、控制认知过程，体会双向交流与回应的乐趣，获得有所发现的体验。这些显著特点，与现代教育观念所提倡的研究性学习、自主性学习、合作性学习等理念十分吻合：也因为在课堂中引进多媒体技术。符合大学生求新、求异、求变、求趣等心理．而深受学生欢迎，已经成为高校普遍探索的教学改革方向。
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