作者：李艳华知识结构构建方式生物学复习网络化教学应用能力知识点迁移能力教学效率基础
摘要：高三的生物学复习一方面要注重知识的基础落实,把每个知识点详析详解,力求使学生具有一个扎实的基础;另一方面应该把复习的视野投向知识的网络化、系统化.单一知识点或单元内容的教学很难使学生建立起知识的横向、纵向的联系,很难把握各知识间的关节、题目的入手点,因而基础再扎实,其应用能力、迁移能力、解决实际问题的能力都会比较欠缺.教学中,应有意识地将教材的琐碎的知识点由点连成线,由线织成网,形成多个相关知识点的网络化教学.这样能使学生站在一个新的角度去理解问题,从多个方向去寻找问题的切入点,从而大大提高教学效率.那么如何在教学中构建起知识结构呢?本文简介几种较为实用的构建方式并举例与读者同析之.
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