作者：许云霞生物学教材理化知识教学处理中学
摘要：新版生物学教材以“生命特征”为线索，渗透涵盖了许多物理学、化学的名词、概念和原理等知识，这些知识，对初一学生是完全陌生的，成为教学的难点。教师在具体的教学过程中，如何恰当处理生物学教材的理化知识，我在教学过程中尝试了以下作法，效果较好。
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《生物学通报》（CN：11-2042/Q）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《生物学通报》为广大生物学教师提供了丰富的教学资源，传播生命科学的新知识、新理念、新方法，具有较强的科学性、实用性、可读性和时效性，被广大生物学教师誉为“及时雨”和“良师益友”，对促进全国生物学教育教学改革起到一定的导向作用。
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