作者：张建5e教学模式蛋白质工程高中生物学
摘要：本文基于5E教学模式对“蛋白质工程的崛起”一节进行教学设计,目的是引导学生主动参与到具体情境的合作探究中,帮助学生解决认知冲突,生成科学概念,建构核心概念。
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《生物学教学》（CN：31-1009/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《生物学教学》努力为读者、作者服务，密切读者、作者和编者的关系，已经在中学生物学领域成为我国生物学教育工作者提高学术水平及教学水平、促进我国生物学教育教学改革的一种重要媒体，成为我国中学生物学教师的良师益友。
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