作者:马玉芬; 龚宁韦恩图高中生物学易混淆概念跨学科科学思维
摘要:本文分析了高中生在区分易混淆概念方面存在的三种问题,利用比"列表法"更具逻辑优势的"韦恩图"来区分易混淆概念,帮助学生理解概念。
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《生物学教学》(CN:31-1009/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《生物学教学》努力为读者、作者服务,密切读者、作者和编者的关系,已经在中学生物学领域成为我国生物学教育工作者提高学术水平及教学水平、促进我国生物学教育教学改革的一种重要媒体,成为我国中学生物学教师的良师益友。
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