作者:陈志华种内关系种间关系生态平衡教学设计
摘要:以视频“白蚁”作为引入并贯穿整堂课,架构起“种间关系”“种内关系”知识框架。通过启发引导学生回顾旧知、分类列举,并在练习中引出经典案例归纳出“相互协调、相互制约”的关系,树立环保的意识。
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《生物学教学》(CN:31-1009/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《生物学教学》努力为读者、作者服务,密切读者、作者和编者的关系,已经在中学生物学领域成为我国生物学教育工作者提高学术水平及教学水平、促进我国生物学教育教学改革的一种重要媒体,成为我国中学生物学教师的良师益友。
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