作者:闫白洋核心素养科学思维solo分类理论评价
摘要:本文制定了科学思维核心素养水平与SOLO分类理论层级的表现参照,并尝试利用SOLO分类理论对生物学科学思维核心素养进行表现性评价,希望能为生物学科学思维核心素养的测评提供一些思路。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
《生物学教学》(CN:31-1009/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《生物学教学》努力为读者、作者服务,密切读者、作者和编者的关系,已经在中学生物学领域成为我国生物学教育工作者提高学术水平及教学水平、促进我国生物学教育教学改革的一种重要媒体,成为我国中学生物学教师的良师益友。
省级期刊
人气 303918 评论 54
人气 130322 评论 54
人气 108211 评论 59
人气 87582 评论 60